The Influence of Collaborative Methods in English Language Learning on Student Empathy and Tolerance
Pengaruh Metode Kolaboratif Pembelajaran Bahasa Inggris pada Empati dan Toleransi Mahasiswa
Downloads
In the face of global challenges and increasing social polarization, empathy and tolerance have become essential components in shaping students’ character. Collaborative English language learning offers strong potential to foster these values through cross-perspective interaction. This study aims to explore the impact of collaborative learning methods in English language instruction on the development of students’ empathy and tolerance. This study aims to explore the impact of collaborative learning methods in English language instruction on the development of students’ empathy and tolerance. The approach centers on the implementation of collaborative techniques such as group discussions and perspective-sharing within English learning contexts. The learning process is designed to encourage active interaction and social reflection among students. Findings indicate that collaborative interaction enables students to appreciate diverse viewpoints, demonstrate mutual respect, and strengthen emotional and social awareness. Participatory learning activities help create an inclusive environment that supports character development. Collaborative English learning has proven effective in fostering empathy and tolerance among students. Therefore, integrating this approach into higher education curricula is a strategic step toward reinforcing character education that is responsive to multicultural society and global workforce demands.
Downloads
W. Sejati, A. S. Bist, A. Tambunan et al., “Pengembangan analisis sentimen dalam rekayasa software engineering menggunakan tinjauan literatur sistematis,” Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi, vol. 2, no. 1, pp. 95–103, 2023.
W. Handayani and D. Darodjat, “Membangun kecerdasan sosial melalui pembelajaran bahasa: Suatu tinjauan filsafat,” Journal of Knowledge and Collaboration, vol. 1, no. 9, pp. 377–388, 2024.
T. Wahyuni and E. I. Eliasa, “Pendidikan inklusif dengan universal design for learning (udl) untuk meningkatkan toleransi anak disabilitas pada smp,” Inspirasi Edukatif: Jurnal Pembelajaran Aktif, vol. 6, no. 1, 2025.
T. Muntoha, “Mengokohkan perdamaian dan toleransi: Analisis literatur integrasi nilai-nilai sdgs dalam pendidikan agama islam di era modern,” Journal of Education Research, vol. 5, no. 4, pp. 4642–4653, 2024.
M. Muhalli, “Strategi optimalisasi pendidikan islam dalam membentuk karakter islami pada mahasiswa generasi z,” Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, vol. 19, no. 2, pp. 307–315, 2023.
S. Fatimah, D. Apriono, and S. Suttrisno, “Model pembelajaran kolaboratif berbasis on line di era milenial (alternative pemecahan masalah),” Jurnal Darma Agung, vol. 32, no. 3, pp. 407–413, 2024.
K. Sagala, L. Naibaho, and D. A. Rantung, “Tantangan pendidikan karakter di era digital,” Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, vol. 6, no. 01, pp. 1–8, 2024.
F. Saputra, “Pembinaan karakter mahasiswa melaluipendidikan agama islam di era digital,” Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, vol. 1, no. 2, pp. 176–188, 2024.
A. Ulwiyah and I. I. Ilahiyah, “Internalisasi nilai-nilai pendidikan agama islam melalui projek penguatan profil pelajar pancasila (p5) untuk menumbuhkan sikap sosial peserta didik di smkn 1 jombang,” IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 3, no. 2, pp. 36–44, 2025.
T. R. Andayani, F. Hidayati, P. Purwati, R. W. Agustin, P. A. Satwika, and S. Astriana, “Psikoedukasi empati berbasis tepa sarira untuk menunjang toleransi siswa di sd inklusi,” Jurnal Pengabdian Komunitas, vol. 3, no. 04, pp. 9–15, 2024.
R. Zaky and H. R. Setiawan, “Strategi guru pendidikan agama islam dalam menanamkan karakter kepemimpinan,” Fitrah: journal of Islamic education, vol. 4, no. 2, pp. 232–244, 2023.
Y. H. Yohana, “Implikasi pendidikan teologi terhadap toleransi beragama di masyarakat multikultural,” Jurnal Ilmiah Mahasiswa, vol. 2, no. 2, pp. 55–63, 2024.
K. Kusnadi, “Filantropi berbasis pendidikan kewarganegaraan: Pembelajaran untuk memperkuat karakter kepedulian sosial warga negara,” Jurnal Civic Hukum, vol. 9, no. 2, 2024.
W. Setyowati et al., “Pengabdian masyarakat di sekolah menengah atas banten yang berfokus pada teknologi informasi untuk industri 4.0,” ADI Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 4, no. 1, pp. 21–26, 2023.
A. Faturahman, S. Rahayu, S. Wijaya, Y. P. A. Sanjaya et al., “Information decentralization in the digital era: Analysis of the influence of blockchain technology on e-journal applications using smartpls,” Blockchain Frontier Technology, vol. 4, no. 1, pp. 7–14, 2024.
A. A. B. Abakar, L. A. Kristiani, and A. Wulandari, “Manajemen pendidikan karakter di era digital,” Jurnal Syntax Admiration, vol. 6, no. 2, pp. 1034–1042, 2025.
S. Malau, F. C. Siburian, A. F. Sinuraya, J. A. Sembiring, A. Simanulang, and L. Marpaung, “Perspektif mahasiswa terhadap bahasa indonesia sebagai bahasa persatuan dalam mewujudkan nilai pancasila di kampus multikultural,” Jurnal Intelek Insan Cendikia, vol. 2, no. 4, pp. 6769–6777, 2025.
M. W. Afandi, D. B. E. S. Dasani, E. Murti, B. M. Baru et al., “Sosialisasi pencegahan tindakan kekerasan di lingkungan sekolah dasar,” Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), vol. 9, no. 1, pp. 812, 2025.
N. N. I. Nafisa and D. Darmawan, “Pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap pembentukan karakter setingkat sekolah menengaah atas,” Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, vol. 2, no. 2, pp. 307–321, 2025.
R. Fiteriadi, A. Aslan, and E. Eliyah, “Implementasi program tahfidz al-qur’an di sekolah dasarswasta islam terpadu al-furqon,” Juteq: Jurnal Teologi & Tafsir, vol. 2, no. 2, pp. 426–436, 2025.
U. Hasanah and A. R. Sofa, “Strategi, implementasi, dan peran pengasuh dalam pengembangan pendidikan agama di pondok pesantren zainul hasan genggong probolinggo,” Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, vol. 3, no. 1, pp. 152–172, 2025.
L. N. S. Nabiilah, R. F. Lutfiana, and R. Widodo, “Penguatan karakter generasi emas indonesia melalui implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah,” JPK (Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan), vol. 10, no. 1, pp. 31–42, 2025.
M. F. Adima, I. Syafe’i, S. Zulaikha, B. Susilawati, Q. Shabira et al., “Digital literacy trends in islamic perspective in higher education: A bibliometric review,” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, vol. 10, no. 12, pp. 1012–1026, 2024.
M. M. Siahaan and R. Bila, “Analisis pengaruh e-commerce terhadap keberlanjutan pasar tradisional di kota tangerang,” ADI Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 5, no. 1, pp. 42–48, 2024.
T. Sutarti, M. Ramli et al., “The potential of social pedagogy-based learning models to enhance student tolerance: An exploratory study,” Multidisciplinary Science Journal, vol. 7, no. 4, pp. 2 025 2102 025 210, 2025.
W. Waliyudin and A. Annisah, “Strategi efektif untuk meningkatkan pembelajaran bahasa inggris bagi mahasiswa,” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), vol. 4, no. 3, pp. 1304–1312, 2024.
U. Hambali and N. Nasir, “Pelatihan bahasa inggris menggunakan travel guide book sebagai pengembangan pariwisata,” Jurnal IPMAS, vol. 4, no. 2, pp. 80–88, 2024.
L. R. Aulia, N. Kholisoh, V. Z. Rahma, D. Rostika, and R. Sudarmansyah, “Pentingnya pendidikan empati untuk mengurangi kasus bullying di sekolah dasar,” Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, vol. 2, no. 1, pp. 71–79, 2024.
A. Sijabat and R. Z. Ikhsan, “Pengaruh implementasi teknologi informasi pada usaha mikro, kecil, dan menengah di kota serang,” ADI Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 5, no. 1, pp. 1–6, 2024.
K. A. Akhmad and S. Purnomo, “Pengaruh penerapan teknologi informasi pada usaha mikro kecil dan menengah di kota surakarta,” Sebatik, vol. 25, no. 1, pp. 234–240, 2021.
R. Nabil, M. G. Anzalas, I. A. Wisetiaputra, A. Z. Putra, and M. Abdullana, “Perancangan website sebagai media informasi desa rawa rengas, kecamatan kosambi, kabupaten tangerang,” ADI Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 4, no. 2, pp. 24–31, 2024.
A. Sutarman, E. Kallas, and O. Jayanagara, “The effectiveness of using blockchain technology as a machine learning program,” Blockchain Frontier Technology, vol. 4, no. 1, pp. 29–34, 2024.
Q. Aini, D. Manongga, U. Rahardja, I. Sembiring, and Y.-M. Li, “Understanding behavioral intention to use of air quality monitoring solutions with emphasis on technology readiness,” International Journal of Human–Computer Interaction, vol. 41, no. 8, pp. 5079–5099, 2025.
F. D. Yulian, “Membangkitkan semangat kreativitas berwirausaha di kalangan siswa smkn 2 cihara,” ADI Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 4, no. 2, pp. 14–18, 2024.
M. O. Syaidina, R. Fahrudin, and I. A. Mutiara, “Implementation of ethics of using artificial intelligence in the education system in indonesia,” Blockchain Frontier Technology, vol. 4, no. 1, pp. 63–71, 2024.
A. Aramudin and R. H. Susanti, “Empathy and tolerance cultivation in primary students through local context-based social science lessons,” Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, vol. 27, no. 1, pp. 191–206, 2024.
J. I. Saputro, P. A. Rustambi, M. Al Makkah, H. M. Nadhif et al., “Pengkajian sistem informasi pengarsipan surat masuk dan surat keluar di kecamatan benda,” ADI Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 4, no. 2, pp. 8–13, 2024.
I. Geraldina, A. Muktiyanto, and U. Rahardja, “Boosting esg performance: Overcoming collusion among entrepreneurial family and institutional shareholders,” Aptisi Transactions on Technopreneurship (ATT), vol. 7, no. 1, pp. 48–60, 2025.
A. Syaiful, “Peran mahasiswa sebagai agen perubahan di masyarakat,” Journal of Instructional and Development Researches, vol. 3, no. 1, pp. 29–34, 2023.
M. Heru, R. Chakim, and A. Bimantara, “Kemajuan teknologi di abad 21: Perubahan perspektif,” 2023.
C. O. Putri, J. Williams, L. Anastasya, and D. Juliastuti, “The use of blockchain technology for smart contracts in future business agreements,” Blockchain Frontier Technology, vol. 4, no. 1, pp. 1–6, 2024.
P. P. Makweya and M. Sepadi, “The crucial role of empathy in fostering inclusive learning environments,” in Global Practices in Inclusive Education Curriculum and Policy. IGI Global, 2025, pp. 77–90.
U. Hasanah, U. Chasanah, U. S. A. Talib, and W. O. Zumirddat, “Jigsaw type cooperative learning model to improve students’ cooperation and tolerance character at mi siti fatimah tawangrejeni turen,” DEEP LEARNING: Journal of Educational Research, vol. 1, no. 1, pp. 81–93, 2025.
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia, “Buku pendis ima fix ebook “the last”,” Aug. 2020, diakses pada July 2, 2025. [Online]. Available: https://pendis.kemenag.go.id/storage/archives/BukuPendisIMAfixebookthelast05082020.pdf
N. Desviona, M. Masruroh, and R. C. Utama, “Studi peramalan jumlah mahasiswa sarjana menuju visi indonesia emas: Penerapan metode single moving average,” Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, vol. 6, no. 1, pp. 121–129, 2025.
Copyright (c) 2025 Rani Nuraeni, Ester Ananda Natalia, Sondang Visiana Sihotang, Qurotul Aini, Untung Rahardja
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
